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 FONTE,
Fase 1 - Contenidos teóricos
FONTE,
Fase 2 - Prácticas tutoriales
FONTE,
Fase 3 - Colaboración e interacción
Instrucciones
para realizar el trabajo final del curso FONTE
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Cuestiones preliminares
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FONTE,
Fase 1 - Contenidos teóricos |
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FONTE, Tema 1 -
Pragmática de la comunicación en línea |
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Áreas de conocimiento:
Lingüística, Filosofía del Lenguaje, Sociolingüística,
Pragmática, Teoría de la Relevancia
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1.1 |
La
teoría de la comunicación
e Internet |
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Ejercicio 1.1 |
1.2 |
Características de las interacciones
en línea |
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Ejercicio 1.2 |
1.3 |
Competencia lingüística y competencia
pragmática |
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Ejercicio 1.3 |
1.4 |
Los elementos paralingüísticos y
la comunicación online |
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Ejercicio 1.4 |
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FONTE, Tema 2 - Adquisición
y aprendizaje de idiomas en ambientes virtuales |
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Áreas de conocimiento:
Lingüística Aplicada, Psicolingüística, Didáctica
de las Lenguas |
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2.1 |
Aportaciones de las
ciencias congnitivas |
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Ejercicio 2.1 |
2.2 |
Estilos individuales de aprendizaje
y enseñanza
del español online |
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Ejercicio 2.2 |
2.3 |
La adquisición y el
aprendizaje de las lenguas nativas y no nativas |
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Ejercicio 2.3 |
2.4 |
El aprendizaje y la adquisición del español
como lengua extranjera a través de Internet |
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Ejercicio 2.4 |
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FONTE, Tema 3 - Registros
y variedades lingüísticas |
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Áreas de conocimiento:
Dialectología, Análisis del Discurso, Sociolingüística, Didáctica de las lenguas
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3.1 |
Las variedades del español |
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Ejercicio 3.1 |
3.2 |
Los registros formales e informales: didáctica del español coloquial |
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Ejercicio 3.2 |
3.3 |
El discurso a hablantes no nativos |
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Ejercicio 3.3 |
3.4 |
El discurso del profesor en Internet |
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Ejercicio 3.4 |
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FONTE, Tema 4 - Las destrezas
de comprensión |
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Áreas de conocimientos :
Didáctica de las Lenguas, Lingüística Aplicada, Retórica contrastiva
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4.1 |
La comprensión lectora |
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Ejercicio 4.1 |
4.2 |
Producción y evaluación de pruebas de comprensión de lectura |
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Ejercicio 4.2 |
4.3 |
La comprensión auditiva |
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Ejercicio 4.3 |
4.4 |
Producción y evaluación de pruebas de comprensión auditiva |
|
Ejercicio 4.4 |
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FONTE, Tema 5 - Las destrezas
de expresión |
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Áreas de conocimiento:
Lingüística Aplicada, Didáctica de las
Lenguas, Lingüística del Texto, Análisis del Discurso,
Gramática del Texto |
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5.1 |
La
expresión
oral |
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Ejercicio 5.1 |
5.2 |
Producción y evaluación de pruebas
de expresión oral |
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Ejercicio 5.2 |
5.3 |
La expresión escrita |
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Ejercicio 5.3 |
5.4 |
Producción y evaluación de pruebas
de expresión escrita |
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Ejercicio 5.4 |
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FONTE, Tema 6 - Las competencias
gramatical y comunicativa |
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Áreas de conocimiento:
Pragmalingüística, Didáctica de las Lenguas, Sociopragmática, Análisis del Discurso, Lingüística del texto |
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6.1 |
La competencia comunicativa |
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Ejercicio 6.1 |
6.2 |
Los contenidos gramaticales en la enseñanza de ELE |
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Ejercicio 6.2 |
6.3 |
Las actividades de gramática comunicativa |
|
Ejercicio 6.3 |
6.4 |
Producción y evaluación de pruebas gramaticales |
|
Ejercicio 6.4 |
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FONTE, Tema 7 - Los enfoques
metodológicos de la enseñanza en línea |
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Áreas de
conocimiento:
Lingüística
Aplicada, Didáctica de las Lenguas y Culturas (DLC) |
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7.1 |
Metodología,
Lingüística y Didáctica |
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Ejercicio
7.1 |
7.2 |
Los enfoques metodológicos en
la enseñanza de E/LE |
|
Ejercicio 7.2 |
7.3 |
Metodología de la enseñanza
del español online |
|
Ejercicio 7.3 |
7.4 |
El papel del tutor
en la enseñanza
del español online |
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Ejercicio 7.4 |
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FONTE, Tema 8 - Los materiales
didácticos y las plataformas tecnológicas |
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Áreas de conocimiento:
Ingeniería Lingüística e Ingeniería Didáctica |
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8.1 |
Las utilidades
del e-learning: modalidad virtual y semipresencial |
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Ejercicio
8.1 |
8.2 |
Las plataformas de aprendizaje virtual |
|
Ejercicio 8.2 |
8.3 |
Materiales y recursos
didácticos
en la enseñanza virtual |
|
Ejercicio 8.3 |
|
Materiales específicos
para la enseñanza de ELE online |
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Ejercicio 8.4 |
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Instrucciones
para realizar el trabajo final del curso FONTE |
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FONTE,
Fase 2 - Prácticas tutoriales |
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FONTE, Tema 1 - Pragmática de la comunicación
en línea |
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1.1 |
Tarea 1: Elaborar
un mensaje de presentación
al alumno y un cuestionario pragmático |
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Tarea 1.1 |
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1.2 |
Tarea
2: Establecer comunicación inicial con un alumno de español |
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Tarea 1.2 |
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FONTE, Tema 2 - Adquisición y aprendizaje de
idiomas en ambientes virtuales |
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|
2.1 |
Tarea 1: Elaborar un cuestionario sobre estilos de aprendizaje |
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Tarea 2.1 |
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2.2 |
Tarea 2: Orientar a un estudiante sobre estilos de aprendizaje |
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Tarea 2.2 |
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FONTE, Tema 3 - Registros y variedades lingüísticas |
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3.1 |
Tarea 1:
Elaborar un mensaje informando a los alumnos de un curso
sobre la variedad elegida y por qué |
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Tarea 3.1 |
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3.2 |
Tarea 2:
Explicar a un alumno cuestiones relacionadas con variedades,
registros o estilos lingüísticos |
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Tarea 3.2 |
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FONTE, Tema 4 - Las destrezas de comprensión |
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|
4.1 |
Tarea 1: Elaborar
un ejercicio de comprensión
de lectura con preguntas de selección múltiple |
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Tarea 4.1 |
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4.2 |
Tarea 2: Supervisar
y corregir ejercicios de comprensión lectora y auditiva |
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Tarea 4.2 |
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FONTE, Tema 5 - Las destrezas de expresión |
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|
5.1 |
Tarea 1:
Elaborar un ejercicio de expresión escrita |
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Tarea 5.1 |
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5.2 |
Tarea 2:
Supervisar y corregir ejercicios de expresión
escrita |
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Tarea 5.2 |
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FONTE, Tema 6 - Las competencias gramatical y comunicativa |
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|
6.1 |
Tarea 1:
Elaborar un ejercicio sobre contenidos gramaticales |
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Tarea 6.1 |
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6.2 |
Tarea 2:
Supervisar y corregir ejercicios gramaticales |
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Tarea 6.2 |
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FONTE, Tema 7 - Los enfoques metodológicos de
la enseñanza en línea |
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7.1 |
Tarea 1: Elaborar un cuestionario sobre
estrategias de aprendizaje y comunicativas |
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Tarea 7.1 |
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7.2 |
Tarea 2:
Determinar posibles Objetos de Aprendizaje Reutilizables |
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Tarea 7.2 |
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FONTE, Tema 8 - Los materiales didácticos
y las plataformas tecnológicas |
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8.1 |
Tarea 1:
Realizar un examen de materiales didácticos en línea |
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Tarea 8.1 |
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8.2 |
Tarea 2: Análisis
de diferentes recursos online no específicos
para E/LE
|
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Tarea 8.2 |
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FONTE,
Fase 3 - Colaboración e interacción |
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Prácticas colaborativas
relacionadas con los núcleos temáticos del programa. |
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